COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE UN TEXTO - EL CRISOL

>Primer nivel de lectura


• Comprensión y análisis del significado explicito del texto:

1. ¿Quiénes son los personajes de la historia?
- El profesor Roda y su ex alumno, que es el narrador de la historia.

2. ¿En qué lugar suceden los hechos de la historia?
- En la casa del profesor Roda, donde su ex alumno lo visitaba y donde siempre sostenían sus charlas.

3. ¿Qué enseñaba el profesor Roda?
- Enseñaba química.

4. ¿Qué le sucede al profesor Roda?
- Sufre un accidente.

5. ¿Qué hace su ex alumno y por qué lo hace?
- Su ex alumno va a visitarlo, porque desde que era un estudiante sentía gran admiración por él. Además se sentía atraído por su gran sabiduría y quería que este le compartiera más de sus conocimientos.

6. ¿Sobre qué hablaban estos personajes dentro de sus acostumbradas charlas?
- Hablaban sobre diversos temas, pero sobre todo se interesaban en tratar el tema de la existencia del hombre y todas las preguntas que este se hace a lo largo de su vida tratando de justificar el porqué se encuentra en este mundo y buscando cual es su propósito en él. Todo esto abordado desde un plano más filosófico.

7. ¿Después de cuánto tiempo el profesor revela parte de su secreto al ex alumno?
- Después de 10 años de charlas y visitas.

8. ¿Qué pensó el ex alumno del profesor sabiendo esto?
- Pensó que el profesor era un “hipócrita vejete”

9. ¿Qué dice el profesor al ex alumno después de esto?
- El profesor le dice que no se “ponga imposible”, que todos esos años de diálogo han sido en procura de justificar la presencia del ser humano en el mundo y que eran necesarios para él despertara de su ignorancia y así poder confesarle su secreto.

10. ¿Qué es la transmigración?
- Es el sentido de la vida según el profesor Roda y parte de su gran secreto.

11. ¿Hacia dónde conduce el profesor a su ex alumno?
- Hacia un sótano en el cuál el ex alumno nunca había estado antes.

12. ¿Qué se encuentra allí?
- Se encuentra con un laboratorio de alquimista donde el profesor esconde su gran secreto.

13. ¿De qué se trata este secreto y donde se encuentra?
- Se trata de un reflejo de lo que ocurre, ocurrió o va a ocurrir en un microcosmos inferior contenido en un crisol. Un experimento que por siglos habían intentado realizar sin éxito los alquimistas pero que ahora el profesor lo había logrado.

14. ¿Qué ve el ex alumno a través del microcosmos contenido en el crisol?
- El ex alumno ve calles, enormes edificaciones, extensiones desérticas, conoce íntimos secretos de vidas humanas, observa el curso de las estrellas y presencia batallas sangrientas(…); es confidente de hechos pasados y futuros, lee sabios textos, asiste a la muerte de lord Verulanio, a la coronación de Bonaparte y al suicidio de Nerón; escucha músicas imponderables; contempla asesinatos y violaciones(…); ve el amor hecho en las múltiples posturas prescritas por Vatsyayana; ve las mazmorras de la inquisición; ve los edenes prehistóricos y el ghetto de Varsovia; y todo ello parecía estrechamente ligado a él.

15. ¿Qué propuso el profesor con base a esto?
- El propuso que realizaran juntos el experimento de la transmigración.

16. ¿Qué sucede después?
- Al realizar el experimento el ex alumno describe lo que sucede, en especial cuenta que se ve sumergido en una espiral profunda, que lo hace olvidarse de su cuerpo y lo hace caer “como una idea” o “ una corriente pneumática” y que cuando todo esto termina se encuentra frente al profesor.

17. ¿Cómo termina la historia?
- El ex alumno regresa a su hogar percatándose de que todo está normal, tal y como lo había dejado; no vuelve a saber nada del profesor hasta que, tiempo después, se da cuenta por los periódicos de que este ha muerto, el ex alumno asiste al sepelio preguntándose si la muerte del profesor estaría relacionada con una nueva transmigración en otro microcosmos del crisol. Además esto también le deja la duda de si ¿estaba él, el ex alumno, viviendo en otro microcosmos o no?



>Segundo nivel de lectura


• Comprensión y análisis del significado de la inferencia:

1. ¿Qué piensas que buscaba el ex alumno del profesor?
- Pienso que buscaba indagar mucho más, que como lo hacía de estudiante, sobre la sabiduría de su ex profesor para retroalimentarse de los conocimientos que este poseía y poder saciar así su búsqueda del sentido de la vida.

2. ¿Cómo crees que pensaba el profesor de su ex alumno durante los 10 años de charlas y visitas?
- Creo que durante ese tiempo lo vio como un discípulo en proceso de aprendizaje, el cual primero debía salir de la ignorancia en la que se encontraba y así ganarse la confianza y la estima del profesor para que este le revelara su secreto.

3. ¿Qué piensas que puede sentir el ex alumno mientras ve a través del microcosmos?
- Pienso que se siente anonadado y estupefacto al tener la posibilidad de ver, sentir y presenciar todos y cada uno de los acontecimientos que suceden, han sucedido y sucederán a lo largo de lo que se supone es un reflejo de la vida del planeta y del universo.

4. ¿Qué objeto de interés deja el desenlace de esta historia en tu vida?
- Considero que esta historia me permite llegar a comprender un poco otro de los muchos puntos de vista que tiene el ser humano sobre el significado de la vida y el porqué estamos aquí, llegando a tocar aspectos como ¿qué hay después de la vida? ¿moriremos o transmigraremos? En todo caso me genera la certeza de que estos interrogantes pueden ser respondidos a lo largo de un proceso de vida el cual todos y cada uno debemos cursar.



>Tercer nivel de lectura


• Comprensión y análisis del significado de la analogía:

El escritor Germán Espinosa en su obra El crisol nos quiere dar a entender el hecho ineludible de que el hombre siempre se encuentra en una búsqueda constante del significado de la vida, queriéndole dar un sentido a la misma teniendo siempre la incertidumbre de no saber realmente que somos y que estamos destinados a hacer, preguntándonos el motivo por el cual nos encontramos en este mundo. También nos da a entender que quizás al encontrar las respuestas a estos interrogantes se nos generarían todavía más dudas y preguntas, por ser nosotros los seres humanos inconformes casi por naturaleza.

Párrafos de Causa/efecto.

Párrafo 1:

Estudios recientes han demostrado ampliamente que el alto grado de contaminación de las aguas y en especial las de los mares han venido provocando daños para la vida acuática y para la salud humana, entre otros. A raíz de esto la Asociación Mundial de la Salud ha establecido la prohibición de bañarse en determinadas zonas residenciales, sitios turísticos y playas cercanas al mar hasta que estas aguas y mares sean descontaminados.

Párrafo 2:

A raíz de los numerosos enfrentamientos entre tropas kuwaitíes e iraquíes a causa de la ocupación de Kuwait por parte de Saddam Hussein; el pasado 10 de enero la ONU dictó una serie de resoluciones que exigían la retirada de las tropas iraquíes de Kuwait. Dentro de estas resoluciones la ONU fijó un ultimátum hasta el 15 de enero para que las tropas se retiraran el cual fue incumplido por Saddam Hussein llegando así a desencadenar el comienzo de la guerra entre los Estados Unidos e Iraq.